明治図書 LD ADHD &ASD ビジョントレーニング
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明治図書 LD ADHD &ASD
LD,ADHD&ASD 2022年 04月号 (「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―)
本の概要
特集 「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―
特集について/増本 利信
〈提言〉発達に課題がある子どもの視覚機能/川端 秀仁
〈提言〉最新ビジョントレーニングの動向と可能性/奥村 智人
〈提言〉視機能・視知覚認知のアセスメント/簗田 明教
〈提言〉ビジョントレーニングの広がり/北出 勝也
〈実践〉「ビジョントレーニング」の指導
通級指導教室での取り組み ~通級指導教室が発信源となるビジョントレーニング~
通常の学級での取り組み ~通常の学級におけるビジョントレーニングの実践~
学校全体での取り組み ~自分の目を大切にするために自分から取り組むビジョントレーニング~
オプトメトリストによる取り組み ~家庭,学校,オプトメトリストが連携し,児童のQOLの改善に関わることができた事例~
身体運動と関わる取り組み ~なぜ「見る」ために身体を動かすのか~
LD,ADHD&ASD 2022年 04月号 (「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―)
本の概要
特集 「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―
特集について/増本 利信
〈提言〉発達に課題がある子どもの視覚機能/川端 秀仁
〈提言〉最新ビジョントレーニングの動向と可能性/奥村 智人
〈提言〉視機能・視知覚認知のアセスメント/簗田 明教
〈提言〉ビジョントレーニングの広がり/北出 勝也
〈実践〉「ビジョントレーニング」の指導
通級指導教室での取り組み ~通級指導教室が発信源となるビジョントレーニング~
通常の学級での取り組み ~通常の学級におけるビジョントレーニングの実践~
学校全体での取り組み ~自分の目を大切にするために自分から取り組むビジョントレーニング~
オプトメトリストによる取り組み ~家庭,学校,オプトメトリストが連携し,児童のQOLの改善に関わることができた事例~
身体運動と関わる取り組み ~なぜ「見る」ために身体を動かすのか~
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