子どもたちに「1Lはどんな量?」と尋ねてみてください。手を使って、ただ「これっくらい」と答えるでしょう。3年生の子でも、4年生の子でも同じ答えしか返ってきません。このプランでは、既に2年生になって学習済みの長さでかさの大きさを示します。そのために全て角型の枡を使います。そして、丁寧にL→dL→cL→mLと学習を進め、それぞれの単位の意味を、直感的に分かりやすくした液量と結びつけて、理解を深めます。



プリントは製本していません。テキストは、その都度、1枚ずつ配付します。途中で、説明したくなることがありますが、後のページに書かれていることを先走って説明しないようにします。

また、必要な説明はテキストの中に全て書かれていますので、それ以外の説明はしないのが原則です。説明を付け足すことで、かえって子どもたちが混乱してしまうことがあるからです。理解できていないと感じたら、もう一度同じところを読ませるとよいでしょう。また、その時は浅い理解でも、読み進んでいくうちに、理解が深まるようにプランが組まれています。（A5判　104ページ）