◇商品状態：中古B

コンディション説明：帯なし。カバーに軽度のスレキズあり。本文書き込みありません、紙面良好。迅速丁寧に発送いたします。

検品参考コンディション
A：とても綺麗な状態、書き込み、マーカー、破れ等ない状態、カバーに多少のヤケ
B：綺麗な状態、多少の書き込み、マーカー線引がある、ページに多少のヤケがある
C：外見にヤケや破れがある、書き込み、マーカー、線引きがある、ページにヤケ
D：状態はよくない、書き込み、マーカー、線引き、破れがあるが購読が可能、付属品欠品

＊画像は実物をスキャンしたものです、光の加減により若干の色違いがございます。

◇商品情報

ISBN：9784816370199

著者：渡部理枝

作品内容：ロングセラーの改訂版!
新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応した
小学校3・4年生の通知表所見文例を豊富に掲載。
「知識・理解」、「思考・判断・表現」、「主体的に取り組む態度」の
それぞれに対応した文例を紹介しています。
また、外国語活動や道徳の文例も掲載しています。

●子どもの良さを引き出す文例が満載
子ども一人一人の「良さ」を積極的に見出した文例を掲載。
さらに、各文例に子どもの姿(エピソード)や、
その子に対する「ポジティブな見方」「伝えたいこと」を併せて掲載しています。

●その子の個性に合わせた文例が見つかる!
「こつこつ頑張る子」「一芸に秀でた子」「知識が豊富な子」など、
子どもの個性に合わせた文例をそれぞれ掲載しました。
豊富な言い換え例で、その子にぴったりな文例が必ず見つかります。

●情報収集のコツも紹介! br> 読み手の心に届く所見を書くためには、子ども一人一人の活動を注視して、
情報を集めて記録することが大切です。
ですが、日々の業務に追われ、いざ所見を書こうとしたときに、
「うまく思い出せない」ということもあるのではないでしょうか。
本書では、具体的な所見を書くための記録の取り方や、
効率的な情報収集のコツについても解説しています。

【目次】
第1章 通知表所見の基本的な考え方とルール
第2章 所見作成に向けた情報収集・ストックのコツ
第3章 通知表所見文例
【編著者】
渡部理枝(ワタベ リエ)
世田谷区立芦花小学校長、尾山台小学校長を経て、世田谷区教育委員会教育長。
専門は教育相談、キャリア教育。
子どもたちが自分のよさや可能性を信じ、多くの人たちと協働しながら学び、
自らの思い描く未来を実現するための教育を推進している。

出版社：ナツメ社

出版日：20210518
＊初版出版日の記載です、版数刷数を知りたい方はお問い合せください。

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