めちゃ元気・賢い子の育て方
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めちゃ元気・賢い子の育て方
子育て応援社 社会教育家 中塚全紀 著
MicrosoftEdgeでは次の日本、世界を開く子どもたちに、人間教育主体の①教育改革と、加工食料(化学調味料、人工甘味料、遺伝子組み換えの食品等の問題、②健康改革と地球温暖化、③環境改革で世の中に貢献しています。
とありました。
この本はアカデミックな学力をつけるための指南書ではなりません。
科学技術が発展してきて、AIが私たちの子育てにも影響する時代に、親としてどのように子育てするかを書きました。
人間という不可思議な存在をどのようにとらえるかをいまは、問題にしなければなりません。
日本の医学者で、解剖学者の養老孟司先生は、人間は生老病死を理解するとし、自分が亡くなった後、土に還るサイクルを理解することが大事だと主張されています。
更に、先生は、「何もかも手に入るわけではないけれども、生きているだけで満足できる。そんな状況を、生まれてくる子どもたちに対してつくってあげないといけないでしょう。」「何も難しいことではありません。親が子どもに対して「あなたたちが元気に飛び跳ねていてくれればいい。」とさえ、願えばよいのです。」とされています。
この教育が、子どもたちにお互い"人間として共生”しようとする考え方をもたらすのです。
もともと人間は深い感性を開くように設計されているので、子どもと一緒に歩く、行動する、そのときに楽しく対話することだけで開いていけます。「幼児教育とは、親の教育である」とよく言われます。心構えとしては、親も一緒に成長するといった気持ちを持つことが大事であると思います。
タイトルは「めちゃ元気・賢い子の育て方」です。
具体的には
・知的好奇心の育成 ・時間的想像力の育成 ・空間的想像力の育成
・客観的に自己を見る能力 ・幼児期は非認知力を育成する ・右脳と左脳に特質について ・心の育て方 ・外国語を育成しよう ・励ましの大切さ ・自己肯定感の心を育てる ・健康を維持する方法 等々を説明しています。
これからの時代を生きる、子どもたちと周りにいる人たちに知ってほしいと思ったことを書きました。
最後に私たちの会報の一部も良かったら読んで下さい。
子育て応援社 社会教育家 中塚全紀 著
MicrosoftEdgeでは次の日本、世界を開く子どもたちに、人間教育主体の①教育改革と、加工食料(化学調味料、人工甘味料、遺伝子組み換えの食品等の問題、②健康改革と地球温暖化、③環境改革で世の中に貢献しています。
とありました。
この本はアカデミックな学力をつけるための指南書ではなりません。
科学技術が発展してきて、AIが私たちの子育てにも影響する時代に、親としてどのように子育てするかを書きました。
人間という不可思議な存在をどのようにとらえるかをいまは、問題にしなければなりません。
日本の医学者で、解剖学者の養老孟司先生は、人間は生老病死を理解するとし、自分が亡くなった後、土に還るサイクルを理解することが大事だと主張されています。
更に、先生は、「何もかも手に入るわけではないけれども、生きているだけで満足できる。そんな状況を、生まれてくる子どもたちに対してつくってあげないといけないでしょう。」「何も難しいことではありません。親が子どもに対して「あなたたちが元気に飛び跳ねていてくれればいい。」とさえ、願えばよいのです。」とされています。
この教育が、子どもたちにお互い"人間として共生”しようとする考え方をもたらすのです。
もともと人間は深い感性を開くように設計されているので、子どもと一緒に歩く、行動する、そのときに楽しく対話することだけで開いていけます。「幼児教育とは、親の教育である」とよく言われます。心構えとしては、親も一緒に成長するといった気持ちを持つことが大事であると思います。
タイトルは「めちゃ元気・賢い子の育て方」です。
具体的には
・知的好奇心の育成 ・時間的想像力の育成 ・空間的想像力の育成
・客観的に自己を見る能力 ・幼児期は非認知力を育成する ・右脳と左脳に特質について ・心の育て方 ・外国語を育成しよう ・励ましの大切さ ・自己肯定感の心を育てる ・健康を維持する方法 等々を説明しています。
これからの時代を生きる、子どもたちと周りにいる人たちに知ってほしいと思ったことを書きました。
最後に私たちの会報の一部も良かったら読んで下さい。
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